SALUDO.
Buenos días compañeros, buenos días profesor les presente a continuación un blog diseñado con toda la brevedad posible para hacer que la información sea clara y puedan entenderla. Espero les sea de mucha ayuda.
APRENDIZAJE.
El aprendizaje es
el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razona miento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
según el norteamericano Da vid Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo
ambas informaciones en este proceso.
DAVID AUSUBEL.
Psicólogo y pedagogo estadounidense una de las personas mas importantes del
constructivismo.
TEORÍA.
Es una teoría cognitiva que pretende explicar el proceso de aprendizaje desde una óptica
constructivista, según la cual el conocimiento es algo dinámico, no estático ni inamovible, en cuanto a que se basa en la interpretación que hacemos del mundo a partir de nuestras propias experiencias. por tanto,
los aprendizajes serán algo personal y aumentaran conforme aumenten las experiencias
y hallazgos personales.
NOVACK.
Experimentado investigador científico, desarrollo los mapas conceptuales.
Su campo de investigación actual incluye métodos para aplicar ideas y herramientas educativas, tales
como mapas conceptuales en ambientes corporativos y en programas de aprendizaje a distancia
y mas recientemente desarrollo mapas conceptuales expertos que ayuden a mejorar el aprendizaje, utilizando CMapping con Internet y otros recursos.
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.
Propone que construir significado implique pensar, sentir y actuar y que estos espacios se integren
para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo para crear nuevos
conocimientos.
define al aprendizaje significativo como algo personal, que puede verse desviado
de la información original que presentamos al sujeto. esto es algo
que por el contrario, no ocurre en el aprendizaje memoristico, donde no interactua
nada con nada.
Hay tres maneras de aprender, o asimilar la nueva información.
1. APRENDIZAJE SUBORDINADO.
2. APRENDIZAJE SUPRA-ORDENADO.
3. APRENDIZAJE COMBINATORIO.
BOB GOWING.
Es un investigador de la educación de renombre y autor de varios libros sobre el uso
de herramientas pedagógicas como los mapas conceptuales y los "v de diagramación".
El método de la " v" facilita al docente y al alumno la visualización de un tema en
estudio como una herramienta para entender y aprender. nos ayuda a identificar los componentes del
conocimiento, esclarecer sus relaciones e interpretarlos de forma clara y compacta.
Para Gowin, educar es cambiar el sentido de la experiencia humana a través de la
intervención en la vida de las personas con materiales significativos.
después de que una persona se implique en un acontecimiento educativo deliberado
esa experiencia cambia de significado para ella.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
Proceso que permite a la persona ser autor de su propio desarrollo, eligiendo los caminos,
las estrategias, las herramientas y los momentos que considere pertinentes para aprender
y poner en practica de manera independiente lo que ha aprendido.
Es una facultad que tiene la persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de
aprender, de forma consiente haciendo uso de estrategias para lograr
el objetivo.
Esta autonomía debe ser el fin ultimo de la educación, que se expresa en saber
aprender a aprender.
WILLIAM FRITZ PIAGET.
Psicólogo experimental filosofo, biólogo Suizo creador de la epistemologia genética, famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.
TEORÍA
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, mas aun: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.
entonces surge la teoría constructivista de el aprendizaje.
Por tal demostración, Piget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la asimilación y acomodación. ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy diferentes etapas o estadios.
Aprendizaje autónomo es la facultad que le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones especificas de aprendizaje.
por tanto una persona autónoma es aquella cuyo sistema de auto regulación funciona de modo que le permite satisfacer exitosa mente tanto demandas internas como externas.
LEV SEMONIONOVICH VIGOTSKI.
Fue un psicólogo Ruso de origen Judío, uno de los mas destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicologia Soviética.
el carácter político de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se le conozca como "el Mozart de la psicología".
La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social.
TEORÍA.
INTERNALIZACIÓN.
Se entiende al proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos
psicológicos, a través del uso de herramientas y signos. Esta serie de transformaciones
psíquicas se sintetizan de la siguiente forma:
1. una operación que inicialmente representa actividad externa.
2. proceso interpersonal queda transformado en otro de carácter intrapersonal.
3. la transformación de un proceso interpersonal en un proceso intrapersonal, es el resultado
de una prolongada serie de sucesos evolutivos.
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Consideraba que la internalizacion hace referencia a un proceso de auto construcción
y reconstrucción psíquica, el desarrollo de este fenómeno se presenta en una primera etapa
cuando el sujeto aparir de su nacimiento, interactua con su medio familiar y socio cultural.
JEROME BRUNER.
Psicólogo y pedagogo estadounidense.
El interés de Bruner por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y por la
necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos le llevo a
desarrollar una teoría que en ciertos aspectos, se parece a los de Piget y Ausubel.
Destaca que le aprendizaje es un proceso activo en el que los alumnos construyen
nuevas ideas y conceptos basados en su conocimiento y experiencias anteriores.
Identifico tres principios que sirven de guía para el desarrollo de la instrucción:
1. Disposición.
2. Organización espiral.
3.Llegar mas halla de la información dada.
HUMANISMO PEDAGÓGICO.
El humanismo es un movimiento intelectual, filosófico, y cultural europeo estrechamente
ligado al renacimiento cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica.
Busca la antigüedad clásica y retoma el antiguo humanismo griego del siglo de oro
y mantiene su hegemonía en buena parte de Europa hasta fines de siglo XIV, cuando se fue transformando
y diversificando a merced de los cambios espirituales provocados por la evolución social
e ideológica de Europa.
Los humanistas imitaron el estilo y el pensamiento grecolatinos de dos formas:
la llamada imitación ciceroniana, o imitación de un solo autor como modelo de toda la cultura
clásica, Cicerón, impulsada por los humanistas Italianos, y la imitación de lo mejor de cada autor grecolatino,
propugnada por algunos humanistas encabezados por Erasmo de Rotterdam.
CARL RAMSON ROGERS.
Psicólogo Estadounidense..
Participe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directa, mejor conocida como
terapia centrada en el cliente.
estudia la personalidad y el desarrollo del individuo. ve al hombre como un ser
racional en servicio de metas positivas. y con conocimiento total de si mismo.
tiene como principios:
1. auto realización.
2.reconocimiento.
3.afiliación.
4.seguridad.
fisiología.
